Нам некогда в саду скучать - хотим мы многое узнать

Насыщенный выдался день сегодня - мы с детьми повторяли гласные звуки и закрепляли умение выделять звук в словах. Также начали учить стихотворение про лето и играли в интерактивные игры. Для вас несколько кадров с занятия, а для закрепления - интерактивные игры и мнемотаблица для заучивания стихотворения.

Развитию фонематического слуха мы уделяем много времени. Без развитого фонематического восприятия невозможна качественная работа по формированию правильного звукопроизношения у детей, а также дальнейшая работа по обучению грамоте. Подробнее об этом можно почитать здесь.

Также для вас интерактивная игра, направленная на определение места звука Э в словах.

Стихотворение для заучивания

О пользе загадки

Загадка — неотъемлемая часть детства. Она умна, поэтична, часто несёт в себе нравственную идею. Загадка учит ребёнка думать и анализировать.  Разгадывание загадок является  своеобразной гимнастикой, тренирующей умственные силы ребёнка, способствует развитию наблюдательности, закреплению знаний о признаках предметов и о связи между ними.

Кроме развития мышления детей загадка играет важную роль в развитии речи детей: способствует формированию образности речи, обогащают словарь за счет многозначности слов, помогают увидеть вторичные значения слов, формируют представления о переносном значении слова. Загадки помогают усвоить звуковой и грамматический строй русской речи, заставляя сосредоточиться на языковой форме и анализировать ее. 

Предлагаю вам загадки о временах года в любимой детьми форме - с помощью интерактивной игры.

Май весну завершает, а лето начинает

Последняя майская неделя посвящена теме "Здравствуй, лето!" 

Проходите по ссылке  - вас, как обычно, ждут рекомендации по изучению темы - познавательные видео, литературный и познавательный материал,  игры и упражнения. 

*Обсудите с ребёнком пословицу - "Май весну завершает, а лето начинает".

* Соедините слова со словом "летний, летнее, летняя, летние" -

солнце, небо, облака, ветер, дождь, лучи, гроза, запах, лес, поляна, одежда, обувь, отдых, каникулы, отдых, загар. 

Подбери ещё слова - о чём можно сказать "летний, летняя, летнее, летние"?

* Рассмотрите картинку. Художник нарисовал лето. Что он перепутал?

С удовольствием играем - насекомых изучаем!

 "Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму" (Конфуций). 

Только через действие ребёнок сможет познать многообразие окружающего мира и определить собственное место в нём. Именно поэтому в работе с детьми мы используем игры - настольные, подвижные, игры-эксперименты. Продуктивная деятельность не только вызывает у ребёнка неподдельный интерес к миру, но и формирует его как личность. Для вас - немного кадров, на которых деятельность детей выходит за рамки привычного занятия, когда всё "чинно-благородно":)

С помощью настольных игр мы закрепляем знания об окружающем мире, развиваем речь и мелкую моторику. Кроме это мы работаем с психологической базой речи, вырабатываем усидчивость и умение доводить начатое дело до конца. 

         

       

Весело, просто и быстро предлагаю сделать паучка из фольги, а заодно закрепить знания об этих удивительных созданиях природы и поработать над развитием мелкой моторики.

 

Интерактивные игры для развития речи

"Отгадай загадку и соедини пары" 

"Мемори"

Насекомые и не только...

 Продолжаем изучать тему "Насекомые. Пауки". Заходите в раздел - читайте, учите и выполняйте задания по теме.

* Вашему вниманию кинезиологическая гимнастика - очень полезные упражнения для речи, мозга и мелкой моторики.

   

*Предлагаю интерактивные игры по теме недели. Важно - просите от ребёнка ответ полным предложением.

 "Кто как передвигается?" 

"Вред или польза?"

Насекомые и их знакомые

Третья неделя мая посвящена лексической теме  "Насекомые. Пауки".

* Обязательно пройдите по ссылке и загляните в раздел - "Насекомые. Пауки".  Для вас в помощь при изучении данной темы подготовлены познавательные видео, игры и упражнения, литературный и познавательный материал. 

* Выполняйте с ребёнком комплекс артикуляционной гимнастики "Кто живёт на лугу?" После выполнения спросите - какие насекомые упоминались в стихотворении.

Такие разные цветы

Учим стихотворение "Одуванчик". Обратите внимание на  мнемотаблицу - с её помощью заучить текст будет намного легче. 

* Стихотворение "Одуванчик".

Уронило солнце лучик золотой,
Вырос одуванчик - первый, молодой.
У него красивый золотистый цвет, 
Он большого солнца маленький портрет.

Предлагаю вашему вниманию несколько интерактивных игр по теме.

Как зовут тебя, цветочек?

 Мы продолжаем говорить о многообразии мира цветов. Сегодня немного поработали в тетрадях, а потом предложила детям игры на закрепление темы. Очень порадовал познавательный интерес!

Предлагаю вашему вниманию несколько речевых игр и упражнений. Важно - просите ответ полным предложением, следите за окончаниями прилагательных и существительных.

* Развиваем фонематический слух, работаем над слоговой структурой. Проговори чистоговорки с разной интонацией.

Радостно, восклицательно: 

Ашка - ашка - ашка - на лугу растёт ромашка!   Ика - ика - ика - какая красная гвоздика!

Ты - ты - ты - в саду растут цветы!

Грустно:

Оза - оза - оза - завяла красная роза...         Аны - аны - аны - отцвели тюльпаны.

Вопросительно:

Ай - ай - ай - это Иван-чай? Он - он - он - где растёт пион? 

Угу - угу - угу - цветёт клевер на лугу?   

* Формируем навыки словообразования и словоизменения. 

- Назовите цветы, изображённые на картинке. Разделите слова на слоги. Какое название самое длинное?

- Подберите признаки - какие цветы? (розовый, жёлтые, душистый, нежный, красивая и т.д.). - Ответьте на вопросы (назвать нужно каждый цветок):

- Где растёт цветок? Какой он? - Роза растёт в саду. Роза - это садовый цветок. Подснежник растёт в лесу. Подснежник - это лесной цветок. И т.д.

* Отвечая на следующие вопросы, используйте признаки. Внимательно следите за окончаниями существительных и прилагательных.

- Из каких цветов будем составлять букет? - Мы будем составлять букет из красных роз (из ароматных лилий, из красивых тюльпанов и т.д.)

- Каким цветам обрадуется мама? - Мама обрадуется жёлтым розам (жёлтым лилиям,красивым тюльпанам и т.д.)

- О каких цветах мечтает бабушка? - Бабушка мечтает о розах (лилиях,  тюльпанах и т.д.)

* Игра "Назови ласково".

 * Игра "Посчитай" - согласование существительных с числами 1,2,5.

Играем - тему закрепляем!

 Предлагаю интерактивную игру для уточнения и закрепления знаний о цветах. Важно - не просто выполняйте задание, а обязательно проговаривайте, составляя предложение. Например, Роза растёт в саду. Это садовый цветок.

Для развития психологической базы речи полезны игры типа "Мемори". Цель - нахождение парных картинок. Игра прекрасно развивает зрительное восприятие, память. Играйте и постепенно сокращайте количество ходов! Удачи!

Как пьёт хризантема?

Дети дошкольного возраста проявляют огромный интерес к окружающему миру. Нет ни одного объекта или явления, к которому они остались бы равнодушными. На этой неделе предметом для изучения стали цветы. При обсуждении вопроса "Что нужно растениям для жизни?" дети сразу назвали почву, воду, свет, воздух. Потом подумали ещё и добавили "витамины"))). А вот вопрос - "А как "пьют" цветы?" поставил детей в тупик. 

- Вообще же пьют ротом, - говорил один (я не стала исправлять, чтобы не прервать научную дискуссию). 

- Ну и где у них (у цветов) рот по-твоему? - вопрошал другой. 

Постепенно пришли к выводу, что рот где-то в корнях, заодно вспомнили пройденную ранее тему "Комнатные растения", когда у нас без полива завяла кислица. А если цветок срезанный, тогда куда делся рот?))  Снова тупик... Начали вспоминать, то когда папа дарит маме цветы, она ставит их в вазу с водой. Значит, рот где-то на стебле! Постепенно пришли с выводу, что вода попадает внутрь  как через корни, так и через срез на стебле. Но всё-таки - как растение пьёт-то, непонятно))) 

Вот тут и пригодилась принесённая мной белая кустовая хризантема. Задействовав различные анализаторы, мы её рассматривали, щупали и нюхали, а потом я предложила детям  поставить цветок в воду, но не в обычную, а подкрашенную. Что произойдёт? Признались, что не знают) 

Мы разделили кустовую хризантему на отдельные веточки и поставили их в стаканчики с водой,  подкрашенной пищевыми красителями. Для чистоты эксперимента одну из веточек поставили в стакан с обычной водой. 

Каково же было удивление детей, когда через пару часов на лепестках стали появляться цветные прожилки! Как краска попала на лепестки? После недолгого обсуждения пришли к выводу - краску принесла вода, значит она умеет двигаться внутри растения, попадая не только через корни, но и через срез на стебле. Чем ярче краска, тем ярче становятся лепестки. И вот он -  полезный вывод, сделанный детьми, - если вода переносит краску, значит, она также переносит и удобрения ("витамины", как дети их называют), а значит точно также может перенести и вредные вещества. Так вот почему гибнут растения там, где работают заводы и в воду попадает яд! Очень полезный получился сегодня день! Познавательный интерес детей удовлетворён, верные выводы сделаны! 

Тема недели - "Цветы - полевые, луговые, садовые, лесные"

Вторая неделя мая посвящена лексической теме "Цветы (полевые, луговые, садовые, лесные)". 

Пройдя по ссылке,  вы найдёте полезные материалы  в разделе - "Цветы (полевые, луговые, садовые, лесные)". Для вас - познавательное видео, литературный материал для чтения и заучивания, картинный материал для рассматривания и обсуждения. 

Рассмотрите строение цветов, расскажите о том, что бывают полевые, луговые, садовые цветы. В этом вам поможет раздел "Расскажите детям о цветах". 

Побеседуйте с детьми о том, как появляются растения, что им нужно для роста и цветения, а также о том, как нужно беречь живую природу. 

 ✨Год за годом уходит в прошлое одна из самых кровопролитных и вместе с тем памятных страниц истории нашего Отечества. Год за годом редеют ряды ветеранов, свидетелей тех страшных событий, но Праздник Великой Победы по-прежнему значим. В нём, как и прежде, - радость и боль, улыбки и слезы. С Днем Победы всех нас! Пусть будет мирным небо над всей планетой!