Тема недели "Праздник весны и труда. Труд взрослых весной"

С началом новой недели, уважаемые взрослые и дорогие дети)

 В период с 27 апреля  по 01 мая мы будем знакомиться с лексической темой "Праздник весны и труда. Труд людей весной", поработаем над новым звуком. Очень надеюсь, что неделя пройдёт как и обычно очень продуктивно и интересно - дети многому научатся, а заботливые родители им в этом помогут:)
 * Проходите по ссылке и изучите материал  в разделе по теме недели - "Праздник весны и труда. Труд людей весной". Для вас - познавательное видео, литературный материал, картинный материал для рассматривания и обсуждения. 

 * Также вы уже можете  начать трудиться: 
- сделать вместе с детьми замечательные дыхательные тренажёры;

- посадить с детьми лук (чеснок, укроп, петрушку, цветок и т.д. и т.п.) для наблюдение и развития трудовых навыков.

Желаю удачи и хорошего настроения!

Зря время не теряем - закрепляем и повторяем

Здравствуйте, дорогие дети и заботливые взрослые!

  Прошла ещё одна неделя на самоизоляции. Очень не хватает детей, их глаз, энергии и шалостей) Но ничего не поделаешь - будем справляться и поддерживать себя верой в хорошее завершение всего происходящего сейчас.  

* Напоминаю о необходимости артикуляционной гимнастики и кинезиологических упражнений! Их необходимо выполнять ежедневно по несколько раз, лишь в этом случае будет тот хороший результат, к которому мы все стремимся)

   

* Повторите стихотворение "На севере". Помните, что жду вашей обратной связи. Она очень ценна.

* Настоятельно рекомендую к просмотру видеозанятие "Прогулка с Умкой". Позаботьтесь, чтобы ребёнка ничего не отвлекало во время занятия, не забывайте ставить видео на паузу для возможности самостоятельных ответов ребёнка. Подготовьте лист в клетку, цветные карандаши, набор для звукового анализа (при наличии). Если возникли затруднения или ребёнок совсем не справился с заданиями - пересмотрите занятие ещё раз.

* Пройдя по ссылке вы найдёте домашнее задание:

- по лексической теме "Животные и птицы холодных стран" (смотреть) (скачать);

- по подготовке к обучению грамоте  - "Звук и буква Й (повторение)" (смотреть) (скачать). 

* Развиваем зрительное восприятие и внимание. Найдите по 12 отличий в каждой паре картинок. Следите, чтобы ребёнок отвечал полным предложением!

* Развиваем музыкальный слух и поднимаем себе настроение - загляните в "Музыкальную гостиную" к Марине Владимировне.

Желаю удачи! Жду обратную связь!

#CИДИМДОМА активно

Доброго времени суток, дорогие друзья)

*Начинаем день с Полиной Ивановной. Она подготовила для вас интересную зарядку с игрушками.

* Не забываем выполнять ежедневную артикуляционную и пальчиковую гимнастику. Следите, чтобы движения были точными и чёткими!

   

* Продолжаем учить стихотворение (смотрите предыдущий пост)!

Предлагаю поиграть в речевые игры:

* Определи, кто лишний и почему? Отвечаем полным предложением: Я думаю, лишний - ....., потому что.....

Если есть возможность скачать и распечатать картинку - замечательно! Раскрасьте животных, лишних обведите в круг.

* Развиваем зрительное восприятие и внимание. Найдите по 12 отличий в каждой паре картинок. Следите, чтобы ребёнок отвечал полным предложением!

* Упражняемся в словоизменении. Назовите всех животных. Определите количество слогов в названии. Ответьте на вопросы полным предложением. Будьте внимательны: предложения составить нужно про всех животных! Следите за окончаниями существительных! 

- Кто вышел на поляну (на берег)?

- Кого мы увидели? 

- Кому можно дать корм?

- Кого мы видим вдали?

- Кем мы любуемся?

- О ком мы говорим?

* Упражняемся в употреблении предлогов. Рассмотрите картинку. Каких животных вы видите? Посчитайте, кого сколько. А теперь скажи - кто где спрятался? Помните ответ должен быть  полным предложением и не забывайте о "маленьких словах" - предлогах (ЗА и  ПОД)!

Образец ответа: Первый пингвин спрятался ЗА льдиной.

После того, как всех животных "нашли", спросите - Откуда выйдут животные? Теперь понадобятся предлоги ИЗ-ЗА и ИЗ-ПОД.

Образец ответа: Первый олень выйдет ИЗ-ЗА дома (иглу).

Удачного продуктивного дня! Очень жду обратную связь!

Время не теряем - речь развиваем

Приветствую всех, кто заинтересован в полноценном развитии детей)

  Мы по-прежнему не унываем, а продолжаем заниматься и развиваться дома. 

* Сегодня мы начинаем учить стихотворение по теме недели "На севере". В помощь вам - видео с мнемотаблицей. 

НА СЕВЕРЕ

По ледяной пустыне медведица идёт,

За нею медвежата торопятся вперёд.

Трещит мороз жестокий, 

Повсюду - снег и лёд.

По полынье холодной 

За нерпой морж плывёт.

Бегут, спешат олени, 

Им виден путь едва...

Над ними тихо кружит полярная сова.

* Открою небольшой секрет - на занятиях по развитию речи мы занимаемся не только развитием речи) Для того, чтобы согласовывать числительные с существительными, нам очень нужна математика. Предлагаю сегодня вспомнить "царицу наук" и посчитать животных и птиц холодных стран. 

Соединяем числа 1, 2, 5 со всеми названиями птиц и животных, изображённых на картинке. Следите за окончаниями существительных!

Вспоминаем порядковый счёт, т.е считаем "первый, второй, третий и т.д.". Кого сколько на картинке? Посчитай их всех по порядку. Например, первый белый медведь, второй белый медведь и т.д.

Ещё больше математики вы найдёте ЗДЕСЬ (смотреть).

Тема недели "Животные и птицы холодных стран"

Доброго времени суток, дорогие дети и взрослые)

Неделя с 20 по 26 апреля посвящена теме "Животные и птицы холодных стран" (смотреть). 

Предлагаю вам для работы с детьми полезные материалы - видео, игры и упражнения:

- загляните в раздел "Темы недели" - "Животные и птицы холодных стран" (смотреть). В нём вы найдёте игры и упражнения, полезные видео, познавательную информацию, стихи и рассказы о птицах и животных.

- обязательная артикуляционная гимнастика по теме недели. После выполнения обязательно спросите детей - какие животные упоминались в тексте? Напоминаю - гимнастику делаем перед зеркалом несколько раз в день.

- обязательные упражнения на координацию речи с движением. После выполнения спросите ребёнка - о каких животных говорилось в стихотворении?  Текст нужно выучить! 

- развиваем словарь по теме, учимся согласовывать слова в предложении. Рассмотрите картинки, ответьте на вопросы. Некоторые вопросы с подвохом, будьте внимательны) Напоминаю - ответ должен быть полным предложением!

• Кого много на Южном (Северном) полюсе?
• Кого мы не можем увидеть на Южном (Северном) полюсе?
• О ком мы будем говорить?

- развиваем зрительное восприятие, графические навыки. Картинки можно скачать и распечатать для работы. 

*Помоги пингвинёнку доплыть до мамы между льдинами - прочерти дорожку. 

*Узнай, какой эскимос какого оленя поймал - раскрась верёвки разным цветом. 

*Черти дорожки сначала правой рукой слева направо, потом левой справа налево.

 

Хорошего настроения и удачного дня)

Домашнее задание (закрепляем и повторяем)

Доброго времени суток, заинтересованные родители и внимательные дети)

  Повторяем тот материал, который мы изучали на этой неделе. Обязательно выполните упражнения артикуляционной и пальчиковой гимнастики (см. посты ниже), повторите стихотворение "Где обедал, воробей?".

Предлагаю к выполнению домашнее задание:
- сделайте букву Й на листе формата А5 (можно использовать пластилин, крупы, палочки, спички, ткань и т.д.);

- "Звук и буква Й" (смотреть) (скачать);
- "Животные и птицы жарких стран"(смотреть) (скачать).

Видеозанятие "Звук и буква Й"

Доброго времени суток, дорогие дети и взрослые!

Предлагаю для вас видеозанятие на тему "Звук и буква Й". 

 Перед просмотром обязательно приготовьте для ребёнка зеркало, палочки (зубочистки, спички, фасоль, любые некрупные предметы для выкладывания буквы), тетрадь в клетку, простой и цветные карандаши, набор для звукового анализа (при наличии - по 5 квадратов синего, зелёного и красного цветов).

  Рекомендации взрослым: 

- следите, чтобы ребёнок сидел удобно, ничего не отвлекало его внимания, не стесняло движений;

- не забывайте ставить видео на паузу, чтобы у ребёнка была возможность ответить на вопрос или выполнить задание.

Удачного просмотра!

Учим стихотворение - развиваем ритм и темп речи

Доброго времени суток и хорошего настроения всем)

* Сегодня снова не забываем о гимнастике для язычка, работаем над координацией речи и движения.

  

* Работаем над согласованием числительных и существительных. Рассмотрите картинки, соедините названия животных с числами 2 и 5.

* Учим стихотворение с помощью серии картинок и мнемотаблицы.

* Работаем над темпом и ритмом речи - музыкальная игра "Бананы и обезьяны". Успеешь спеть вместе с весёлыми обезьянками? Совет родителям: не ограничивайте силу голоса ребёнка, дышите полной грудью и пойте с удовольствием)

Удачного дня:)

Играем и учимся каждый день

Доброго времени суток и взрослым, и ребятишкам)

  Продолжаем развиваться, не выходя из дома) 

 * На сегодня обязательными остаются артикуляционные и пальчиковые упражнения.

  

 * "Лего-код". Полина Ивановна предлагает идею, как направить энергию ребёнка в нужное русло  с пользой для него и более-менее безопасно для квартиры:)

 * Рассмотри картинку. Какие животные спрятались на картинке? Назови их ласково. Выучи загадку об одном из них.

 * Рассмотрите картинку. Какие животные изображены на ней? Найди отличия на картинках. Если есть возможность распечатать - раскрась, отметив отличия.

* Рассмотрите карточки. Назовите животных в красной и зелёной рамках. Как вы думаете, кто окажется лишним? 

Помните - вариантов ответа может быть несколько. 

Отвечай полным предложением: Я думаю, лишний......, потому что.......

 * Рассмотрите картинки. 

-Прохлопай/протопай/простучи названия животных. Назовите тех животных, в названиях которых только один слог (два слога, три слога, четыре слога). 

- Скажи про каждое животное - "Кого много в жарких странах?" Не забывайте - ответ полным предложением. Начинаем со слов В жарких странах много.....

* Смотрим мультфильм "Где обедал воробей?" Нам это пригодится - мы будем учить стихотворение С. Маршака "Где обедал воробей?"

* Идея для творчества и экспериментирования - "Объёмные краски для запекания в микроволновой печи". Просто, доступно и интересно!

Нескучного всем дня! Обязательно ждём от вас обратную связь:)

Сидим дома с пользой!

Доброго времени суток, заботливые взрослые и любопытные дети:)

 Мы продолжаем развиваться и учиться новому. 
Для этого подготовила для вас небольшой список полезных дел.

#Начинаем день с весёлой танцевальной зарядки, которая развивает общую моторику, координацию и просто дарит хорошее настроение.

#Не забываем сделать артикуляционные и пальчиковые упражнения! Это важно!

   

#Проговариваем слоговые дорожки - сначала громко, потом тихо.

НА - НА - НА - ЕСТЬ ХОБОТ У СЛОНА 

ЯНЫ - ЯНЫ - ЯНЫ -  НА ПАЛЬМЕ ОБЕЗЬЯНЫ

ОН - ОН - ОН - ИДЁТ КУПАТЬСЯ СЛОН

НОК - НОК - НОК - ГРОЗНЫЙ НОСОРОГ

МОТЫ - МОТЫ - МОТЫ - БОЛЬШИЕ БЕГЕМОТЫ

#Те, кто не успел посмотреть видеозанятие по теме недели - смотрите предыдущий пост. Да и тем, кто посмотрел, можно повторить - повторенье мать ученья:)

#Узнай животных по тени. Скажи - кто с кем рядом находится, используя слова - между, около, над, под, слева, справа. 

  Детям очень сложно даётся употребление предлогов и наречий, обозначающих место, поэтому взрослые при необходимости помогают наводящими вопросами. 

Пример: Верблюд стоит около бегемота. или Бегемот стоит справа от верблюда. Кенгуру сидит между жирафом и слоном. Слон стоит над носорогом.

#Развиваем пальчики. 
Можно скачать/сохранить на устройство или обвести с экрана "вырезалку".  Сначала - соединить пунктирные линии, не отрывая руку от листа. Потом - аккуратно вырезать по линии. 

#Прочитайте стихотворение Самуила Маршака "Где обедал воробей?" 

По картинке назови всех животных, у которых побывал воробей. Обращайте внимание на правило - ответ должен быть полным предложением.

Где обедал воробей?

Где обедал, воробей?
В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил.

#Можно подключить творчество и воображение и нарисовать животных ладошками. Кто у вас получится?

Желаю вам нескучного дня:)

Необычный фотоальбом (видеозанятие)

Доброго времени суток, уважаемые родители)

  Предлагаю вам для просмотра вместе с детьми видеозанятие по теме "Животные и птицы жарких стран". 

  Рекомендации взрослым по работе с видеоуроками: 

- позаботьтесь о том, чтобы ребёнок занял удобное положение и ничего не отвлекало его внимания;

- обращайте внимание ребёнка на вопросы взрослого и речь ребёнка, своевременно исправляйте ошибки;

- после вопросов логопеда  можно поставить видео на "паузу", чтобы дать ребёнку возможность ответить на вопрос;

- если есть необходимость (ребёнок допустил много ошибок либо для закрепления материала), видео можно просмотреть снова.

Успешного просмотра!

 После занятия можно сделать музыкально-физкультурную паузу. Для этого предлагаю игру с ускорением "У жирафа пятна...".

Тема недели "Животные и птицы жарких стран"

С началом новой недели, уважаемые взрослые и дорогие дети)

В период с 13 по 19 апреля мы будем знакомиться с лексической темой "Животные и птицы жарких стран" и поработаем над новым звуком. Очень надеюсь, что неделя пройдёт очень продуктивно и интересно - дети многому научатся, а заботливые родители им в этом помогут:)

На сегодняшний день я предлагаю вам следующие материалы (не стесняйтесь проходить по ссылкам, все материалы можно скачать или скопировать)  - 

* Обязательно всю неделю несколько раз в день выполняйте артикуляционную гимнастику! Следите за правильностью выполнения упражнений детьми, а ещё лучше - делайте гимнастику вместе с ними. Предлагаемый комплекс посвящён лексической теме "Животные и птицы жарких стран". После выполнения обязательно спросите детей - о каких животных говорилось в стихотворении.

* Выучите и обязательно в течение недели несколько раз в день выполняйте упражнения, направленные на координацию речи с  движением. К тому же гимнастика содержит кинезиологические упражнения, благотворно влияющие на работу полушарий головного мозга. Предлагаемый комплекс упражнений так же, как и артикуляционный, посвящён теме недели. После выполнения спрашивайте ребёнка - о каких животных говорится в стихотворении?

* В течение всей недели заглядывайте в раздел "Темы недели". Там вы найдёте материалы для работы по теме "Животные и птицы жарких стран". Это  и познавательные видео, и литературный материал, игры и упражнения, картинки для рассматривания, раскраски.

* Предлагаю поиграть с детьми в игру - находилку. Внимательно рассмотрите картинку. Вот несколько вопросов для примера:

Каких животных можно увидеть на ней? Сколько видов животных на картинке? Сколько животных каждого вида? Есть ли "лишние" животные на этой картинке? Сколько взрослых животных, а сколько детёнышей? Назовите только полосатых животных. Назовите животных с длинной шеей. Сколько хищников, а сколько травоядных?  

 Дальше вопросы придумайте сами, а потом поменяйтесь с ребёнком ролями - пусть он спрашивает, а вы добросовестно отвечайте:) В разделе "Темы недели" вас ждёт ещё одна "картинка-находилка".

* И, конечно, не обходите стороной все остальные разделы блога. Материал постоянно обновляется, надеюсь порадовать вас нужной и актуальной информацией.  

Желаю всем хорошей плодотворной недели:)

Закрепляем пройденный материал

Доброго времени суток всем заинтересованным и заботливым взрослым:)

Наступило время закрепить то, что мы изучали в течение недели. 

1. Начните день с физкультминутки по теме недели  с Полиной Ивановной - 

2. Обязательно вспомните сегодня артикуляционную гимнастику "Космос", пальчиковые упражнения "Космос" (смотри предыдущий пост), повторите стихотворение.

3. Предлагаю к выполнению домашнее задание:

- на закрепление гласных звуков А, У, И, О, Э, ы

- на закрепление знаний по теме недели "Космос".

Обязательно жду от всех обратную связь!

Нескучных всем выходных:) 

Работа по теме "Космос"

Доброго времени суток и взрослым и детям)

Не унываем и продолжаем работу по теме "Космос". Предлагаю для работы с детьми:
1. Выполнение общей артикуляционной гимнастики. 
Включайте её детям несколько раз в день)

2. Играем со словами. 

Игра "Посчитай космические слова". Назови каждое слово и соедини его с цифрами 1,2,3,4,5.

Например, одна космическая станция, две космические  станции, три космические станции, четыре космические станции, пять космических станций.

Обращайте внимание на окончания существительных и прилагательных!

   

3. Учим стихотворение "Космонавт" с помощью таблицы".

4. Соединяем речь и движение, развиваем темп и ритм речи. 

Начинайте выполнять медленно,  но как только запомнили слова - движения ускоряются.

5. Повторяем буквы и создаём "Необыкновенную Азбуку". 

Сегодня это буквы А, У, И, О, Э, Ы. 

- Найдите в своём доме слова со звуками А, У, И, О, Э, Ы. Старайтесь найти как можно больше слов. 

- Прохлопайте/протопайте/простучите слова, определите - сколько в них слогов.

- Сделайте необыкновенную буквы А, У, О, И, Э, Ы. 

Формат - половина альбомного листа (А5). Вооружитесь фантазией и воображением - можно использовать совершенно разнообразные материалы и декор. 

Для образца:

 Обязательно сохраните свою необыкновенную букву и поделитесь результатом! 

В группе мы соберём все буквы в необыкновенную Азбуку!