Праздник со слезами на глазах...

День Победы - один из самых почитаемых праздников в нашей стране. 9 мая 1945 года уходит все дальше и дальше от нас, но мы по – прежнему помним, какой ценой досталась эта победа нашему народу, как любили, берегли и защищали её наши предки, наши отцы и деды. Нельзя, чтобы наши дети забывали об этом. Пусть 77 лет прошло с того великого дня, но память о нём живет в сердцах всего нашего народа.

В нашем детском саду ежегодно проходят праздничные мероприятия, посвящённые Дню Победы, и этот год не стал исключением. 5 мая состоялось шествие "Бессмертный полк", а 6 мая - праздничный концерт для ветеранов Великой Отечественной войны. Наша победа не ушла в прошлое! Это живая победа, обращённая в настоящее и будущее. И весь наш коллектив постарался помочь детям ощутить это.

Подробнее об этих мероприятиях вы можете посмотреть в нашем сообществе в ВКонтакте - "ЧудоГород" _ Детский сад № 57 г. Челябинска.

Что такое День Победы?

Мы продолжаем говорить о самом главном для нашей страны празднике - Дне Победы. 

*Ещё раз рекомендую обратиться к разделу - 9 Мая - день Победы. 

*Обсудите с ребёнком пословицу "Мир строит, а война разрушает". 

*Выучите с детьми стихотворение А.Усачёва "День Победы". Воспользуйтесь мнемотаблицей,  она поможет быстрее его запомнить.

Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.
Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.
Что такое День Победы?
Это песни за столом,
Это речи и беседы,
Это дедушкин альбом.
Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны…
Что такое День Победы
Это значит – нет войны.

Источник: https://www.vampodarok.com/stihi/detskie/prazdniki/9may/cont1013.html

Предлагаю интерактивную игру "Подбери нужную картинку". Обязательно проговаривайте, что означает то или иное слово или выражение.

Как рассказать ребёнку о войне?

 Патриотическое чувство не возникнет само по себе. Только зная историю страны, народа, семьи, ребёнок вырастет всесторонне развитым человеком, которому не чужд патриотизм. Для современных дошкольников Великая Отечественная война – далекое время, непонятное и очень туманное. Как же рассказать ребёнку, что такое Великая Отечественная Война?

Главный совет: обсуждая войну, не говорите словами из учебника. Дети лучше запоминают мелкие детали, необычные факты и особенности. Ведите повествование о ВОВ, как о событии, в котором участвовали настоящие люди с разными, хоть и похожими, судьбами.

Зачем рассказывать детям о войне

Иногда родители и другие взрослые не спешат рассказывать детям о войне, опасаясь, что ребёнка травмирует трагичность истории. Но дети воспринимают рассказы о ВОВ довольно спокойно, главное — выбрать правильную подачу. Знать о Великой Отечественной войне нужно каждому ребёнку: пока мы передаём память о советских воинах из поколения в поколение, дети продолжают чтить подвиг своих дедов и прадедов. А значит, герои проливали кровь не напрасно.

С чего начать беседу

Начиная беседу о войне, конечно, необходимо учитывать возраст ребёнка. Малыш младше пяти лет вряд ли будет готов к очень серьёзной теме. Зато у детей старше пяти лет уже хорошо развито понятие справедливости: в этом возрасте ребёнок чётко осознает «что такое хорошо, а что такое плохо», и поэтому сможет правильно оценить пересказанные взрослым события. Единственное, чего стоит избегать в беседах о ВОВ с дошкольниками и младшими школьниками — излишне драматических описаний о погибших и раненых.

Читайте дальше в источнике - "Как и что рассказать детям о войне и дне Победы?"

Также предлагаю к просмотру небольшую видеопрезентацию по теме. Приятного просмотра!

Тема недели - "День Победы"

Приближается великий праздник для нашей страны - 77 годовщина со Дня Победы в Великой Отечественной войне. Ни одного человека в нашей стране не оставляет равнодушным этот праздник - праздник, посвящённый Великой Победе над фашизмом. Ежегодно в эти дни мы рассказываем детям о подвиге, который совершил простой советский народ. Память о невероятной силе духа, смелости и патриотизме оживляет сердца наших детей, наполняя их чувством безмерной благодарности.

В разделе "9 Мая - день Победы" вы найдёте полезный материал для бесед с детьми - игры и упражнения, видео и презентации, стихи о войне.

Также предлагаю интерактивную игру для закрепления знаний детей о символах Великой Победы.

Тема "Космос"

 Вторая неделя апреля посвящена теме "Космос. День космонавтики". Если вы пройдёте по ссылке, то попадёте в раздел с полезными материалами для работы с детьми - видео, стихи, игры  упражнения по теме. 

*Сейчас предлагаю поиграть в игру "Посчитай космические слова". Назови каждое слово и соедини его с цифрами 1,2,3,4,5.

Например, одна космическая станция, две космические  станции, три космические станции, четыре космические станции, пять космических станций.

Обращайте внимание на окончания существительных и прилагательных!

   

*В начале недели начинаем учить стихотворение "Космонавт" с помощью таблицы.

*Соединяем речь и движение, развиваем темп и ритм речи. Начинайте выполнять медленно,  но как только запомнили слова - движения ускоряются.

Наша Родина - Россия!

Дорогие друзья! Вы всегда можете найти полезные материалы для занятий с детьми дома по ссылке - Для этого пройдите по ссылке - "Наша Родина - Россия". 

Также предлагаю к заучиванию стихотворение "Я люблю тебя, Россия!"

Посмотрю на карту я - 
Вот Российская земля!
Есть леса здесь и поляны,
Горы, реки и моря!
Я люблю тебя, Россия!

Ты ведь Родина моя!

Интерактивная игра для вас - развитие внимания, памяти, а также актуализация знаний о символах России.

Играем - закрепляем и развиваем!

 Предлагаю вашему вниманию интерактивные игры для развития лексико-грамматических категорий и связной речи по теме "Человек. Части тела. Гигиена". Читайте инструкцию и играйте с удовольствием!

Пальчиковая гимнастика "Мебель"

 Продолжаем изучать лексическую тему "Мебель".

1. Закрепляем пальчиковую гимнастику "Мебель". При заучивании вам может помочь мнемотаблица.

Раз, два, три, четыре,
Много мебели в квартире.
В шкаф повесим мы рубашку,
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть – чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом.
Чай с вареньем дружно пили.
Много мебели в квартире.
                                                   Н. Нищева

2. Упражнение «Для чего это нужно?» (употребление сложных предложений с союзом «для того, чтобы»)

Для чего нужен стул?  (кровать, диван, стул, шкаф, комод, сервант, тумба, полка, кресло, стеллаж, табурет, кушетка, мойка)

3. Упражнение «Из чего сделана мебель?» (образование относительных прилагательных)
Мебель из кожи - кожаная        Мебель из дерева - ...
Мебель из пластмассы - ...       Мебель сплетена - ...
Мебель из пластика - ...            Мебель из металла.

4. Игра «Скажи наоборот».

Моя кровать новая – а моя кровать старая;

Моя кровать широкая, а моя кровать узкая;

Моя кровать большая, а моя кровать маленькая;

Моя кровать длинная, а моя кровать короткая;

Моя кровать низкая, а моя кровать высокая;

Моя кровать легкая, а моя кровать тяжелая;

У моей кровати матрац мягкий, а у моей кровати матрац твердый;

У моей кровати полировка светлая, а у моей кровати полировка темная.

Лексическая тема "Мебель"

 Тема текущей недели - "Мебель". Предлагаем вам игры и упражнения для изучения и закрепления темы.

 

1.  Назовите детали мебели: у стула – спинка, сиденье, ножки; у кровати -... ; у стола -... ; у дивана - ...; у шкафа -. и т. д. 

2.  Игра «Что такое?»: стол, за которым пишут – письменный; стол, за которым обедают – обеденный; стол, на котором готовят – кухонный;

полка для обуви – обувная; шкаф для книг – книжный.

3. Развиваем фонематический слух и речеслуховую память.

Дети повторяют фразы за взрослым:

- ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ – накрываем мы столы.       - НЫ-НЫ-НЫ – стоит кресло у стены.

- ОТ-ОТ-ОТ - под столом играет кот.         - СУ-СУ-СУ – книгу в шкаф я отнесу.

- ШУ-ШУ-ШУ – стульчик дали малышу.  - ЗА-ЗА-ЗА – ляг в кровать, закрой глаза.

- ЖУ-ЖУ-ЖУ – на диване я лежу.              - ЛА-ЛА-ЛА – стул поставлен у стола.

4. Ответьте на вопросы:

Где хранят одежду? (Одежду хранят в шкафу)

Где люди обедают? (Люди обедают за столом)

На чем ты сидишь? (Я сижу на стуле)

В чем можно сидеть? (Можно сидеть в кресле)

Где хранят книги? (Книги хранят в книжном шкафу) При этом следите, чтобы ребенок не опускал предлоги.

5. Учимся правильно употреблять предлоги. Возьмите игрушку и поставьте НА стол. Спросите, где находится игрушка. Теперь поставьте ее ПОД стол, НАД столом, ЗА столом, ПЕРЕД столом, ОКОЛО стола. и т.д.

6. «Из чего какой?» Стол из дерева (какой?)…………….

Стол из пластмассы (какой?)……….         Шкаф из фанеры (Какай?)………….

Кровать  из дуба (какой?)…………….       Комод из березы (какой?)……………….

У шкафа дверцы из стекла (какие?)…………

7. Упражнение "Отгадай по описанию:

Он большой, деревянный, коричневый. У него две прямоугольные дверцы, четыре ножки, внутри у него есть полка и вешалка. В него вешают одежду и кладут бельё. Что это?  И т.д.

8. Подбери признаки (не менее трех признаков):

стол (какой?) –…         кровать (какая?) — …           кресло (какое?) — …

9. Назови ласково:

стол — столик      кресло — …             диван — …

стул — …              шкаф — …               кровать — …

10. Игра "Есть – нет" (родительный падеж):

ножки – нет ножек          стул — …           стол — …

шкаф – …                         кресло — …       диван — …

11. Образуем признаки (от предметов):

шкаф сделан из дерева, значит он какой? – деревянный

стол из пластмассы — …     стул из металла — …       кресло из кожи — …                        

12. Расскажите, какая мебель есть на кухне, в спальне, в гостиной.

13. «Один - много» (употребление существительных в единственном и множественном числе)

Стол - столы (кровать, диван, стул, шкаф, комод, сервант, тумба, полка, кресло, стеллаж, табурет, кушетка, мойка)

14. «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительно - ласкательной форме)

Стол - столик (кровать, диван, стул, шкаф, комод, сервант, тумба, полка, кресло, стеллаж, табурет, кушетка, мойка)

Ещё игры и упражнения вы можете посмотреть по ссылке - Тема недели "Мебель".

Стихотворение недели - "Мебель в доме берегут" (автор К.Нефёдова)

Мебель в доме берегут:
Создает она уют.
Дом без мебели пустой
И как будто нежилой.
Мы за стол садимся есть,
Стул нам нужен, чтобы сесть,
На диване или в кресле
Смотрим фильм мы интересный.
С полки книги мы берем,
В шкаф одежду мы кладем,
А удобная кровать нам нужна,

Чтоб сладко спать.

Играем с пользой

 Предлагаю вашему вниманию интерактивные игры для закрепления лексической темы "Комнатные растения".

Весело играем - всё про цветы мы знаем!

 Продолжаем изучать тему "Комнатные растения". Предлагаю для закрепления словаря и грамматических категорий игры и упражнения.

Игра «Один – много». Образование существительных множественного числа в име­нительном и родительном падежах.
Фиалка — фиалки — фиалок   фикус — фикусы — фикусов
фуксия — фуксии — фуксий      кактус — кактусы — кактусов
папоротник — папоротники — папоротников       свет — много света
корень — корни — корней          стебель — стебли — стеблей
лист — листья — листьев            бутон — бутоны — бутонов
лепесток — лепестки — лепестков   цветок — цветки — цветков
рассада — много рассады                  вода — воды — много воды 
подоконник — подоконники — подоконников

Упражнение «На­зови ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкатель­ным суффиксом

Фиалка — фиалочка                          герань — геранька

кактус — кактусик                             корень — корешок (корешочек)

стебель — стебелек                           лист — листок (листик)

бутон — бутончик                             отросток — отросточек

цветок — цветочек                            земля — землица

вода — водичка (водица)                  солнце — солнышко

Игра «Посчитай». Образование существительных множественного числа в име­нительном и родительном  падежах

Одна фиалка — две фиалки — пять фиалок. 

Так же со словами: цветок, фикус, кактус, папоротник, корень, бутон, лепесток.

Учим стихотворение  «На окне в горшочках»

На окне в горшочках

Поднялись цветочки.

К солнцу потянулись. 

Солнцу улыбнулись.

К солнышку листочки

Повернут цветочки.

Развернут бутоны, 

В солнышке утонут.

Наши зелёные друзья

 Тема грядущей недели - "Комнатные растения". Предлагаю вашему вниманию материал для изучения и закрепления темы.

Задание 1. Рекомендуется:
 — познакомить ребёнка с комнатными растениями в натуре, рассмотреть их, обратить внимание на их внешний вид, особенности строения, характерные признаки;
— объяснить ребенку, как нужно ухаживать за растениями, для чего нужно их поливать, поворачивать к солнцу или содержать в тени, смахивать с листьев пыль;
— обратить внимание на особенности листьев, цветов, стеблей комнатных растений;
— выучить с ребёнком некоторые названия комнатных растений;
— объяснить, для чего люди дома держат комнатные растения, рассказать ребенку, как комнатные растения могут реагировать на изменение погоды, менять внешний вид утром и вечером.

Задание 2. Дидактическая игра «Кто что делает? Кто что делал? Кто что будет делать?» (упражнение в изменении глаголов по времени, числам и родам).

 Катя цветы поливает. Паша цветы поливает. Катя и Паша цветы поливают.
 Катя цветы поливала. Паша цветы поливал. Катя и Паша цветы поливали.
 Катя будет поливать цветы. Паша будет поливать цветы. Катя и Паша будут поливать цветы.

Задание 3. Дидактическая игра «Узнай по описанию» (взрослый загадывает описательную загадку о комнатном растении, а ребенок угадывает. Например: «Это комнатное растение. Оно имеет мясистый сочный стебель, вместо листьев у него колючки, иногда на нем могут расцветать цветы». — Кактус).

Задание 4. Вместе с ребенком понаблюдать и поухаживать за комнатными растениями дома.

 

Учим буквы, играя...

Важно помнить: нужно учить с детьми «звуковую» форму букв (не «Ка», а «К», не «Бэ»,  а «Б» и т.д.).
Это делается для того, чтобы ребенку было намного легче учиться складывать слоги.
Сравните, в каком случае ребёнку будет легче «сообразить» как составить слог:
Звуковой вариант: «Б» + «А» = «БА»
Буквенный вариант: «Бэ» + «А» = «БэА» 
И возникает проблема, с которой сталкиваются многие родители, научившие детей классическим» названиям букв (типа «Бэ» «Вэ» и т.п.) – при чтении слогов ребёнку
трудно мысленно отбросить от «Ка» звук «а», от «Вэ» - звук «э» и т.п.  (им хочется читать не «ВА»,  а «ВЭА», не «БУ», а «БэУ» и т.п.)
И эта сложность становится серьёзным препятствием для обучения ребёнка навыку соединения отдельных букв в слоги.
Поэтому изучение букв в «звуковой» форме является лучшим вариантом.

Для дошкольников любое обучение должно происходить в игровой форме. 

Вот несколько игр, способствующих запоминанию букв детьми.
1. Разрезанная буква.
Карточки с буквами разрезать на 3-5 частей. Перемешать их и предложить ребёнку сложить букву снова.

 2. Сложи букву.
Предложить ребёнку сложить букву с помощью различных материалов:
*из счетных палочек;
*из фасоли;
*из пуговиц;
*с помощью мозаики;
*из шнурков;
*геометрических фигур;
*слепить букву из пластилина.

3. Напиши букву.
Предложить ребенку написать букву пальцем или палочкой:
*на песке;
*на манке;
*на "лепешке" пластилина.

4. Обведи букву. 
Нарисуйте букву красками. А затем попросите ребенка обвести её другим цветом… или несколькими цветами. Букву конечно лучше нарисовать на листе А4.
Можно использовать и восковые мелки, и фломастеры, и карандаши, гуашь и акварель!

5. Найди букву.
На листе бумаги взрослый пишет различные варианты букв, где часто повторяется изучаемая буква. Буква должна быть написана разными шрифтами, различной величины и в разнообразных направлениях.
Ребенок находит все формы буквы и обводит её кружком.

6. Звуковой плакат.
Плакат с буквами повесить на самом удобном для манипуляций с ним месте. Часто и многообразно использовать его:
*найди букву "У", "Н"...;
*какая буква справа (слева) от буквы "П"?
*назови все красные (синие) буквы;
*назови все буквы в ряду, в столбике.






7. Собери буквы. 
Пластиковые буквы подбросить вверх, чтобы они упали на ковер или пол около ребенка. Ребенок собирает буквы и называет их. Количество букв зависит:
*от интереса ребенка к заданию;
*от количества изученных букв.

Здравствуй, лето красное!

Доброго времени суток, заинтересованные взрослые)

* Предлагаю к заучиванию стихи о лете. Запомнить их и рассказать детям помогут мнемотаблицы. 

 * Предлагаю к скачиванию печатный материал для занятий - СКАЧАТЬ

Тема недели "Скоро лето!"

Здравствуйте, дорогие друзья)

Последняя майская неделя посвящена теме "Скоро лето!" Предлагаю вам пройти по ссылке и заглянуть в раздел "Темы недели" - вас как обычно ждут рекомендации по изучению темы - познавательные видео, литературный и познавательный материал,  игры и упражнения. 

* Соедините слова со словом "летний, летнее, летняя, летние" -

солнце, небо, облака, ветер, дождь, лучи, гроза, запах, лес, поляна, одежда, обувь, отдых, каникулы, отдых, загар. 

Подбери ещё слова - о чём можно сказать "летний, летняя, летнее, летние"?

* Художник нарисовал лето. Что он перепутал? Отвечайте полным предложением.