Здравствуй, лето красное!

Доброго времени суток, заинтересованные взрослые)

* Предлагаю к заучиванию стихи о лете. Запомнить их и рассказать детям помогут мнемотаблицы. 

 * Предлагаю к скачиванию печатный материал для занятий - СКАЧАТЬ

Тема недели "Скоро лето!"

Здравствуйте, дорогие друзья)

Последняя майская неделя посвящена теме "Скоро лето!" Предлагаю вам пройти по ссылке и заглянуть в раздел "Темы недели" - вас как обычно ждут рекомендации по изучению темы - познавательные видео, литературный и познавательный материал,  игры и упражнения. 

* Соедините слова со словом "летний, летнее, летняя, летние" -

солнце, небо, облака, ветер, дождь, лучи, гроза, запах, лес, поляна, одежда, обувь, отдых, каникулы, отдых, загар. 

Подбери ещё слова - о чём можно сказать "летний, летняя, летнее, летние"?

* Художник нарисовал лето. Что он перепутал? Отвечайте полным предложением.

И снова - насекомые)

Доброго времени суток, дорогие гости блога)

Предлагаю снова поговорить о наших замечательных знакомых - насекомых и пауках. Некоторых их них невероятно трудно полюбить, да и любоваться ими сложно, но нужно помнить, что все они созданы природой, все играют свою определённую роль, поэтому все они нужны на Земле и нуждаются в нашей защите. 

* Выполняем комплексы артикуляционной и кинезиологической гимнастики о насекомых (см. предыдущий пост).

* Рассмотри картинку. Назови всех, кого видишь и скажи о каждом - какой? какая? (нужно соединить два слова в одно).

у осы чёрное брюшко - оса (какая?) чернобрюхая

у стрекозы большие  глаза - стрекоза (какая?) ...

пчела мёд носит - пчела (какая?)  ......

у бабочки пёстрые крылья - бабочка (какая?) ......

муравей труд любит  - муравей (какой?) .......

у кузнечика длинные ноги - кузнечик (какой?) .....

у жука жёсткие крылья - жук (какой?) .....

у божьей коровки чёрная голова - божья коровка (какая?).......

у паука острые зубы - паук (какой?) .........

* Посчитай и скажи, кого - сколько? (сколько муравьёв, божьих коровок, мух, пчёл, шмелей) Кого больше, кого меньше? Следи за окончаниями слов. 

* Выучи и расскажи стихотворение "Шмель" с помощью мнемотаблицы. 

* Развиваем зрительное внимание, упражняемся в словоизменении. 
- Проследи - кто о чём мечтает и составь об этом предложение. Например: Муравей мечтает о воздушном шаре.
- Затем скажи - кому что достанется? Например: Воздушный шар достанется муравью.
Внимательно следите за окончаниями существительных и прилагательных.

*Приготовьте лист бумаги в клетку, простой и цветные карандаши. Слушайте внимательно и выполните графический диктант.

Удачного нескучного дня)

Насекомые и их знакомые

Доброго времени суток, дорогие друзья)

Развиваем речь и не скучаем - продолжаем изучать тему "Насекомые. Пауки". 
* Выполняем комплексы артикуляционной и кинезиологической гимнастики - 

   

* Рассмотрите картинки. Назови тех, кто не является насекомым? Кто из насекомых умеет только ползать? Кто из насекомых умеет летать?

   Составьте предложения о насекомых, скажите - кто что делает?

* Развиваем зрительное восприятие -

* Проговори чистоговорки с разной интонацией:
Испуганно: АУК - АУК - АУК- в углу сидит паук.
Сначала вопросительно, потом утвердительно: КА - КА - КА - ты боишься паука?
                                                                          КА - КА - КА - ты боишься паука!
Весело:    ВЕЙ - ВЕЙ - ВЕЙ - несёт листочек муравей. 

Грустно:   УК - УК - УК - напугал майский жук.

* Выложи из счётных палочек/спичек/зубочисток паутину для паука - 

*Рекомендую к скачиванию печатный материал для занятий - СКАЧАТЬ.

Тема недели "Насекомые. Пауки"

Доброго времени суток всем, кто интересуется развитием дошкольников.

Неделя с 18 по 24 мая посвящена теме "Насекомые. Пауки" (СМОТРЕТЬ).  

* Обязательно пройдите по ссылке и загляните в раздел "Темы недели" - "Насекомые. Пауки" (СМОТРЕТЬ).  Для вас в помощь при изучении данной темы подготовлены познавательные видео, игры и упражнения, литературный и познавательный материал. 

* Рекомендуем к выполнению комплекс артикуляционной гимнастики "Кто живёт на лугу?" После выполнения спросите ребёнка, какие насекомые упоминались в стихотворении.

* Назовите всех насекомых в центре круга. Закончите предложение и проговорите его целиком. Например: Малыш испугался пчелы. Птенец познакомился с божьей коровкой. И т.д. Следите за окончаниями существительных.

* Обсудите с ребёнком пословицы, поговорки и крылатые выражения о насекомых.

* Исправь ошибку и скажи предложение правильно.

Закрепляем тему "Цветы". Видеозанятие "Цветик-семицветик"

Доброго времени суток, взрослые и дети)

Недаром говорят: "Повторенье - мать ученья". Предлагаю вам к просмотру и выполнению материалы по теме "Цветы".

* Видеозанятие "Цветик - семицветик" - упражнение в словоизменении и словообразовании, а также развитие связной речи. 

Перед началом занятия приготовьте для ребёнка лист бумаги в клетку, простой и цветные карандаши. Проследите, чтобы ничего не отвлекало внимания ребёнка. При необходимости ставьте видео на паузу или повтор. 

* После занятия при необходимости можете повторить материал по словообразованию и словоизменению.

* Игра "Назови ласково".

 * Игра "Посчитай" - согласование существительных с числами 1,2,5.

*  Игра "Собери цепочку"  - один, много, какой?

 * Стихотворение "Одуванчик".

Уронило солнце лучик золотой,
Вырос одуванчик - первый, молодой.
У него красивый золотистый цвет,
Он большого солнца маленький портрет.

* Начертите графический диктант - постепенно диктуйте ребёнку сколько клеток и в какую сторону нужно чертить. 

1 клетка вправо, 1 вверх, 3 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх. 

* Из каких цветов составлен букет? - Следите за окончаниями существительных.

Детям о цветах

Доброго времени суток, дорогие друзья)

Продолжаем говорить о цветах. 

* Рекомендую к выполнению комплекс артикуляционных и кинезиологических упражнений

    

* Развиваем фонематический слух, работаем над слоговой структурой. Проговори чистоговорки с разной интонацией.

Радостно, восклицательно: 

Ашка - ашка - ашка - на лугу растёт ромашка!   Ика - ика - ика - какая красная гвоздика!

Ты - ты - ты - в саду растут цветы!

Грустно:

Оза - оза - оза - завяла красная роза...         Аны - аны - аны - отцвели тюльпаны.

Вопросительно:

Ай - ай - ай - это Иван-чай? Он - он - он - где растёт пион? 

Угу - угу - угу - цветёт клевер на лугу?   

* Формируем навыки словообразования и словоизменения. 

- Назовите цветы, изображённые на картинке. Разделите слова на слоги. Какое название самое длинное?

- Подберите признаки - какие цветы? (розовый, жёлтые, душистый, нежный, красивая и т.д.). - Ответьте на вопросы (назвать нужно каждый цветок):

- Где растёт цветок? Какой он? - Роза растёт в саду. Роза - это садовый цветок. Подснежник растёт в лесу. Подснежник - это лесной цветок. И т.д.

* Отвечая на следующие вопросы, используйте признаки. Внимательно следите за окончаниями существительных и прилагательных.

- Из каких цветов будем составлять букет? - Мы будем составлять букет из красных роз (из ароматных лилий, из красивых тюльпанов и т.д.)

- Каким цветам обрадуется мама? - Мама обрадуется жёлтым розам (жёлтым лилиям,красивым тюльпанам и т.д.)

- О каких цветах мечтает бабушка? - Бабушка мечтает о розах (лилиях,  тюльпанах и т.д.)

* Воспользуйтесь приложением для письменных работ по теме "Цветы" - СКАЧАТЬ

* Математика - наш друг. Рассмотрите ромашки. Прибавьте к цифрам, написанным на лепестках, цифру написанную на серединке цветка. Какое число получилось - столько  цветов и нужно назвать. Если ребёнок затрудняется, можете использовать картинки или называть цветы по очереди.

* Развиваем силу голоса, поём, двигаемся под музыку и поднимаем настроение)

Тема недели "Цветы"

С началом новой недели, взрослые и дети)

 В период с 12 по 17 мая мы будем знакомиться с лексической темой "Цветы (полевые, луговые, садовые)", поработаем над новым звуком. Очень надеюсь, что неделя пройдёт как и обычно очень продуктивно и интересно - дети многому научатся, а заботливые родители им в этом помогут:)
 * Проходите по ссылке и изучите материал  в разделе по теме недели - "Цветы (полевые, луговые, садовые)". Для вас - познавательное видео, литературный материал для чтения и заучивания, картинный материал для рассматривания и обсуждения. 

Рассмотрите строение цветов, расскажите о том, что бывают полевые, луговые, садовые цветы. В этом вам поможет раздел "Расскажите детям о цветах". 

Побеседуйте с детьми о том, как появляются растения, что им нужно для роста и цветения. Обязательно затроньте тему экологии, поговорите о том, как нужно беречь живую природу.

Не оставляем без внимания и психологическую базу речи.

Успехов и продуктивного дня!

Развиваем психологическую базу речи

  Речь теснейшим образом связана со всеми психическими процессами: ощущением, восприятием, памятью, вниманием, мышлением. Они составляют психологическую базу речи и являются предпосылкой для нормативного речевого развития. Следовательно, формирование психологической базы речи должно быть обязательно включено в план работы по развитию речи дошкольников.

 Кроме того, очень часто на помощь развитию речи приходят и другие науки - математика, художественное творчество, физкультура и музыка. 

Поэтому подключаем все имеющиеся у нас резервы и играем)

* Обязательна артикуляционная и кинезиологическая гимнастика (см. предыдущий пост).

* Играем с Полиной Ивановной - развиваем общую моторику и ориентировку в пространстве

* Играем вместе с математикой - согласовываем числительные с существительными и прилагательными.

Назови картинки, подбери к каждому слову признак.

Посчитай по порядку - первая красная гвоздика, вторая красная гвоздика и т.д.

Посчитай количество - одна солдатская пилотка, две солдатские пилотки и т.д.

 

* Развиваем зрительное внимание и ориентировку на листе. Определи что в какую сторону движется - направо или налево.

* Развиваем мышление и воображение - прочитайте и обсудите пословицы.

Тема недели "9 мая - день Победы"

Доброго времени суток всем заинтересованным  взрослым)

Первая неделя мая с 04 по 10 мая посвящена празднику 9 мая - дню Победы в Великой Отечественной войне.

   9 мая – праздник простой и в то же время, сложный для понимания детей. С одной стороны простая и понятная тема борьбы добра со злом, а с другой – очень сложно объяснить, почему была война, почему люди уничтожали друг друга. 

    Тема войны очень глубокая и серьёзная, особенно для детей 5-6 лет. У этого возраста есть своя специфика: ребенку не свойственно трагическое восприятие мира из – за ограниченного детского опыта и присутствия недостаточной сформированности временных связей. К тому же в век информационных технологий у современных детей понемногу стирается грань между реальностью и игрой. Детям очень сложно понять такие сложные темы во всем многообразии конкретной информации. 

  Мышление в дошкольном возрасте носит ярко выраженный конкретный, образный характер и во многом еще сохраняет тесную связь с практической деятельностью. Детям очень трудно понять то, что не проходит через их практическую деятельность. 

   Поэтому следует уделить особое внимание на эмоциональное восприятие детьми темы войны - борьбы добра со злом. Ведь им недостаточно знать, надо чувствовать. Воспринятая сердцем, вся информация может запомниться надолго и дать неожиданные результаты.   

Уважаемые родители и близкие воспитанников! 

 Сейчас в период самоизоляции бОльшая часть работы по ознакомлению детей с такой важной в жизни каждого человека темой ложится на ваши плечи, а мы, разумеется, постараемся в этом вам помочь.

Для вас на этой неделе мы предлагаем следующие материалы:

* Переходите по ссылке в раздел "Темы недели" - "9 мая - день Победы". Для вас - познавательное видео по теме, материал для рассказывания детям, стихи и рассказы для чтения и (обязательно) для заучивания, игры и упражнения по теме.

* Рекомендуем к выполнению комплекс артикуляционной гимнастики со стихотворным сопровождением

* Рекомендуем к выполнению комплекс кинезиологических упражнений со стихотворным сопровождением:

* Предлагаем упражнения на внимание.

* Упражнения на развитие графомоторных навыков (замечательно, если есть возможность распечатать материал). Чертить полезно правой и левой рукой.