Нам некогда в саду скучать - хотим мы многое узнать

Насыщенный выдался день сегодня - мы с детьми повторяли гласные звуки и закрепляли умение выделять звук в словах. Также начали учить стихотворение про лето и играли в интерактивные игры. Для вас несколько кадров с занятия, а для закрепления - интерактивные игры и мнемотаблица для заучивания стихотворения.

Развитию фонематического слуха мы уделяем много времени. Без развитого фонематического восприятия невозможна качественная работа по формированию правильного звукопроизношения у детей, а также дальнейшая работа по обучению грамоте. Подробнее об этом можно почитать здесь.

Также для вас интерактивная игра, направленная на определение места звука Э в словах.

Стихотворение для заучивания

Май весну завершает, а лето начинает

Последняя майская неделя посвящена теме "Здравствуй, лето!" 

Проходите по ссылке  - вас, как обычно, ждут рекомендации по изучению темы - познавательные видео, литературный и познавательный материал,  игры и упражнения. 

*Обсудите с ребёнком пословицу - "Май весну завершает, а лето начинает".

* Соедините слова со словом "летний, летнее, летняя, летние" -

солнце, небо, облака, ветер, дождь, лучи, гроза, запах, лес, поляна, одежда, обувь, отдых, каникулы, отдых, загар. 

Подбери ещё слова - о чём можно сказать "летний, летняя, летнее, летние"?

* Рассмотрите картинку. Художник нарисовал лето. Что он перепутал?

Насекомые и их знакомые

Третья неделя мая посвящена лексической теме  "Насекомые. Пауки".

* Обязательно пройдите по ссылке и загляните в раздел - "Насекомые. Пауки".  Для вас в помощь при изучении данной темы подготовлены познавательные видео, игры и упражнения, литературный и познавательный материал. 

* Выполняйте с ребёнком комплекс артикуляционной гимнастики "Кто живёт на лугу?" После выполнения спросите - какие насекомые упоминались в стихотворении.

Как зовут тебя, цветочек?

 Мы продолжаем говорить о многообразии мира цветов. Сегодня немного поработали в тетрадях, а потом предложила детям игры на закрепление темы. Очень порадовал познавательный интерес!

Предлагаю вашему вниманию несколько речевых игр и упражнений. Важно - просите ответ полным предложением, следите за окончаниями прилагательных и существительных.

* Развиваем фонематический слух, работаем над слоговой структурой. Проговори чистоговорки с разной интонацией.

Радостно, восклицательно: 

Ашка - ашка - ашка - на лугу растёт ромашка!   Ика - ика - ика - какая красная гвоздика!

Ты - ты - ты - в саду растут цветы!

Грустно:

Оза - оза - оза - завяла красная роза...         Аны - аны - аны - отцвели тюльпаны.

Вопросительно:

Ай - ай - ай - это Иван-чай? Он - он - он - где растёт пион? 

Угу - угу - угу - цветёт клевер на лугу?   

* Формируем навыки словообразования и словоизменения. 

- Назовите цветы, изображённые на картинке. Разделите слова на слоги. Какое название самое длинное?

- Подберите признаки - какие цветы? (розовый, жёлтые, душистый, нежный, красивая и т.д.). - Ответьте на вопросы (назвать нужно каждый цветок):

- Где растёт цветок? Какой он? - Роза растёт в саду. Роза - это садовый цветок. Подснежник растёт в лесу. Подснежник - это лесной цветок. И т.д.

* Отвечая на следующие вопросы, используйте признаки. Внимательно следите за окончаниями существительных и прилагательных.

- Из каких цветов будем составлять букет? - Мы будем составлять букет из красных роз (из ароматных лилий, из красивых тюльпанов и т.д.)

- Каким цветам обрадуется мама? - Мама обрадуется жёлтым розам (жёлтым лилиям,красивым тюльпанам и т.д.)

- О каких цветах мечтает бабушка? - Бабушка мечтает о розах (лилиях,  тюльпанах и т.д.)

* Игра "Назови ласково".

 * Игра "Посчитай" - согласование существительных с числами 1,2,5.

Играем - тему закрепляем!

 Предлагаю интерактивную игру для уточнения и закрепления знаний о цветах. Важно - не просто выполняйте задание, а обязательно проговаривайте, составляя предложение. Например, Роза растёт в саду. Это садовый цветок.

Для развития психологической базы речи полезны игры типа "Мемори". Цель - нахождение парных картинок. Игра прекрасно развивает зрительное восприятие, память. Играйте и постепенно сокращайте количество ходов! Удачи!

Как пьёт хризантема?

Дети дошкольного возраста проявляют огромный интерес к окружающему миру. Нет ни одного объекта или явления, к которому они остались бы равнодушными. На этой неделе предметом для изучения стали цветы. При обсуждении вопроса "Что нужно растениям для жизни?" дети сразу назвали почву, воду, свет, воздух. Потом подумали ещё и добавили "витамины"))). А вот вопрос - "А как "пьют" цветы?" поставил детей в тупик. 

- Вообще же пьют ротом, - говорил один (я не стала исправлять, чтобы не прервать научную дискуссию). 

- Ну и где у них (у цветов) рот по-твоему? - вопрошал другой. 

Постепенно пришли к выводу, что рот где-то в корнях, заодно вспомнили пройденную ранее тему "Комнатные растения", когда у нас без полива завяла кислица. А если цветок срезанный, тогда куда делся рот?))  Снова тупик... Начали вспоминать, то когда папа дарит маме цветы, она ставит их в вазу с водой. Значит, рот где-то на стебле! Постепенно пришли с выводу, что вода попадает внутрь  как через корни, так и через срез на стебле. Но всё-таки - как растение пьёт-то, непонятно))) 

Вот тут и пригодилась принесённая мной белая кустовая хризантема. Задействовав различные анализаторы, мы её рассматривали, щупали и нюхали, а потом я предложила детям  поставить цветок в воду, но не в обычную, а подкрашенную. Что произойдёт? Признались, что не знают) 

Мы разделили кустовую хризантему на отдельные веточки и поставили их в стаканчики с водой,  подкрашенной пищевыми красителями. Для чистоты эксперимента одну из веточек поставили в стакан с обычной водой. 

Каково же было удивление детей, когда через пару часов на лепестках стали появляться цветные прожилки! Как краска попала на лепестки? После недолгого обсуждения пришли к выводу - краску принесла вода, значит она умеет двигаться внутри растения, попадая не только через корни, но и через срез на стебле. Чем ярче краска, тем ярче становятся лепестки. И вот он -  полезный вывод, сделанный детьми, - если вода переносит краску, значит, она также переносит и удобрения ("витамины", как дети их называют), а значит точно также может перенести и вредные вещества. Так вот почему гибнут растения там, где работают заводы и в воду попадает яд! Очень полезный получился сегодня день! Познавательный интерес детей удовлетворён, верные выводы сделаны! 

Тема недели - "Цветы - полевые, луговые, садовые, лесные"

Вторая неделя мая посвящена лексической теме "Цветы (полевые, луговые, садовые, лесные)". 

Пройдя по ссылке,  вы найдёте полезные материалы  в разделе - "Цветы (полевые, луговые, садовые, лесные)". Для вас - познавательное видео, литературный материал для чтения и заучивания, картинный материал для рассматривания и обсуждения. 

Рассмотрите строение цветов, расскажите о том, что бывают полевые, луговые, садовые цветы. В этом вам поможет раздел "Расскажите детям о цветах". 

Побеседуйте с детьми о том, как появляются растения, что им нужно для роста и цветения, а также о том, как нужно беречь живую природу. 

Что такое День Победы?

Мы продолжаем говорить о самом главном для нашей страны празднике - Дне Победы. 

*Ещё раз рекомендую обратиться к разделу - 9 Мая - день Победы. 

*Обсудите с ребёнком пословицу "Мир строит, а война разрушает". 

*Выучите с детьми стихотворение А.Усачёва "День Победы". Воспользуйтесь мнемотаблицей,  она поможет быстрее его запомнить.

Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.
Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.
Что такое День Победы?
Это песни за столом,
Это речи и беседы,
Это дедушкин альбом.
Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны…
Что такое День Победы
Это значит – нет войны.

Источник: https://www.vampodarok.com/stihi/detskie/prazdniki/9may/cont1013.html

Предлагаю интерактивную игру "Подбери нужную картинку". Обязательно проговаривайте, что означает то или иное слово или выражение.

Как рассказать ребёнку о войне?

 Патриотическое чувство не возникнет само по себе. Только зная историю страны, народа, семьи, ребёнок вырастет всесторонне развитым человеком, которому не чужд патриотизм. Для современных дошкольников Великая Отечественная война – далекое время, непонятное и очень туманное. Как же рассказать ребёнку, что такое Великая Отечественная Война?

Главный совет: обсуждая войну, не говорите словами из учебника. Дети лучше запоминают мелкие детали, необычные факты и особенности. Ведите повествование о ВОВ, как о событии, в котором участвовали настоящие люди с разными, хоть и похожими, судьбами.

Зачем рассказывать детям о войне

Иногда родители и другие взрослые не спешат рассказывать детям о войне, опасаясь, что ребёнка травмирует трагичность истории. Но дети воспринимают рассказы о ВОВ довольно спокойно, главное — выбрать правильную подачу. Знать о Великой Отечественной войне нужно каждому ребёнку: пока мы передаём память о советских воинах из поколения в поколение, дети продолжают чтить подвиг своих дедов и прадедов. А значит, герои проливали кровь не напрасно.

С чего начать беседу

Начиная беседу о войне, конечно, необходимо учитывать возраст ребёнка. Малыш младше пяти лет вряд ли будет готов к очень серьёзной теме. Зато у детей старше пяти лет уже хорошо развито понятие справедливости: в этом возрасте ребёнок чётко осознает «что такое хорошо, а что такое плохо», и поэтому сможет правильно оценить пересказанные взрослым события. Единственное, чего стоит избегать в беседах о ВОВ с дошкольниками и младшими школьниками — излишне драматических описаний о погибших и раненых.

Читайте дальше в источнике - "Как и что рассказать детям о войне и дне Победы?"

Также предлагаю к просмотру небольшую видеопрезентацию по теме. Приятного просмотра!

Тема недели - "День Победы"

Приближается великий праздник для нашей страны - 77 годовщина со Дня Победы в Великой Отечественной войне. Ни одного человека в нашей стране не оставляет равнодушным этот праздник - праздник, посвящённый Великой Победе над фашизмом. Ежегодно в эти дни мы рассказываем детям о подвиге, который совершил простой советский народ. Память о невероятной силе духа, смелости и патриотизме оживляет сердца наших детей, наполняя их чувством безмерной благодарности.

В разделе "9 Мая - день Победы" вы найдёте полезный материал для бесед с детьми - игры и упражнения, видео и презентации, стихи о войне.

Также предлагаю интерактивную игру для закрепления знаний детей о символах Великой Победы.

Наша Родина - Россия!

Дорогие друзья! Вы всегда можете найти полезные материалы для занятий с детьми дома по ссылке - Для этого пройдите по ссылке - "Наша Родина - Россия". 

Также предлагаю к заучиванию стихотворение "Я люблю тебя, Россия!"

Посмотрю на карту я - 
Вот Российская земля!
Есть леса здесь и поляны,
Горы, реки и моря!
Я люблю тебя, Россия!

Ты ведь Родина моя!

Интерактивная игра для вас - развитие внимания, памяти, а также актуализация знаний о символах России.

Развитие связной речи дошкольников

  Связная речь – это особая сложная форма коммуникативной деятельности. Работа по формированию связной речи детей имеет важнейшее значение в общей системе работы с детьми. На первом этапе идет кропотливая работа по накоплению словаря. Опираясь на лексические темы, совместно с воспитателями групп отрабатывается пассивный и активный словарь существительных. На занятиях, в свободной деятельности детей, на прогулке, во второй половине дня, по заданию логопеда отрабатывается номинативный словарь. Параллельно вводятся обобщающие понятия по различным лексическим темам.
  Обучение выстраиванию собственного высказывания начинается с работы над простым нераспространенным предложением. На этом этапе дети учатся чувствовать синтаксическую основу предложения, т.е. подлежащее и сказуемое. 
  Сегодня на занятии мы уже учились составлять предложения из трёх слов: подлежащего, сказуемого, прямого дополнения: мы составляли простые предложения с опорой на предметные картинки. После того, как дети справились с наличием одной картинки, мы попробовали увеличить их количество, самым получив предложения с однородными членами и с союзом И. 

Кроме этого дети учились работать в парах, что подразумевает умение договариваться, выстраивать диалог, распределять обязанности.