Работа по теме "Космос"

Доброго времени суток и взрослым и детям)

Не унываем и продолжаем работу по теме "Космос". Предлагаю для работы с детьми:
1. Выполнение общей артикуляционной гимнастики. 
Включайте её детям несколько раз в день)

2. Играем со словами. 

Игра "Посчитай космические слова". Назови каждое слово и соедини его с цифрами 1,2,3,4,5.

Например, одна космическая станция, две космические  станции, три космические станции, четыре космические станции, пять космических станций.

Обращайте внимание на окончания существительных и прилагательных!

   

3. Учим стихотворение "Космонавт" с помощью таблицы".

4. Соединяем речь и движение, развиваем темп и ритм речи. 

Начинайте выполнять медленно,  но как только запомнили слова - движения ускоряются.

5. Повторяем буквы и создаём "Необыкновенную Азбуку". 

Сегодня это буквы А, У, И, О, Э, Ы. 

- Найдите в своём доме слова со звуками А, У, И, О, Э, Ы. Старайтесь найти как можно больше слов. 

- Прохлопайте/протопайте/простучите слова, определите - сколько в них слогов.

- Сделайте необыкновенную буквы А, У, О, И, Э, Ы. 

Формат - половина альбомного листа (А5). Вооружитесь фантазией и воображением - можно использовать совершенно разнообразные материалы и декор. 

Для образца:

 Обязательно сохраните свою необыкновенную букву и поделитесь результатом! 

В группе мы соберём все буквы в необыкновенную Азбуку!

Творческий проект "Профессии"

  В рамках изучения темы "Профессии" в нашей группе было запланировано  создание сборника "Такие разные профессии". Каждая семья создавала отдельную страницу для сборника. Работы были выполнены в разной технике. Страницы получились яркими, красочными и очень интересными. Кроме того, воспользовавшись предложенной схемой, дети совместно с родителями подготовили и рассказ о профессии.

 Сегодня в группе прошла защита творческих проектов. Дети активно поддерживали выступающих товарищей, задавали вопросы и обменивались комментариями. 

 Такой опыт публичных выступлений очень полезен для развития коммуникативных навыков у детей.

Чтение на ночь

Современные реалии таковы, что взрослые загружены делами и повседневными заботами, нередко на ребенка у родителей просто не остается ни времени, ни сил. Когда малыш ложится спать, он просит почитать ему, но мамы и папы нередко отказывают ему в этом, а зря – чтение на ночь ребенку приносит много пользы. 

Почему полезно читать ребенку на ночь? 

Расширение словарного запаса. Чтение способствует тому, что ребенок узнает новые слова. Причем он знакомится с ними в предложениях, что позволяет лучше их освоить. Во время чтения нужно объяснять малышу все непонятные и незнакомые слова. Такой способ позволяет в ненавязчивой форме расширить словарный запас ребенка. 
Развитие речи детей. Важно, чтобы родители читали ребенку внятно и правильно произносили слова, в таком случае у малыша будет формироваться правильное произношение. В случае, если мамы и папы будут совершать ошибки, велика вероятность, что и ребенок будет говорить неправильно. 
Общее развитие. Во время чтения малыш учится слушать, анализировать, фантазировать, он изучает новые слова, испытывает различные эмоции. Все это формирует гармоничную личность. Если вы считаете, что раннее развитие важно для вашего малыша, то включите в программу и совместное чтение, в таком случае вы увидите больший эффект. 
Улучшение отношений с родителями. Когда вы читаете своему ребенку, вы проводите с ним свое время, малыш чувствует свою значимость и ощущает вашу любовь. Совместные занятия улучшают взаимоотношения между родителями и их ребенком. 
Духовное развитие ребенка. Обычно родители читают детям сказки, которые учат правильным поступкам, доброте, ответственности. Все это положительно сказывается на духовном развитии малыша. 
Здоровый сон. Нередко детей приходится долго укладывать, причины могут быть разные – боязнь оставаться в темной комнате, возбужденность после активных игр. Во время чтения ребенок успокаивается, он находится рядом с родителем, что дарит ему чувство защищенности. Конечно, в таких условиях малыш быстрее уснет и вряд ли будет мучиться от кошмаров. 

О чём говорить с ребёнком в семье?

 С детства ребёнку необходимо общаться с людьми, делиться своими мыслями и переживаниями с близкими. В семье эту потребность можно удовлетворить через разговоры и беседы. Разговор взрослых с ребёнком имеет особое значение, так как влияет на его речевое и  умственное развитие. Дети, с которыми родители много и вдумчиво беседуют, быстрее развиваются и имеют правильную речь.

     Советы для родителей

1. Используйте каждую свободную минуту для беседы с ребёнком.  Помните: основные собеседники для ребёнка в семье – родители,  бабушка или дедушка, братья и сестры.

2. Приобретайте репродукции  картин, альбомы, картинки, рассматривайте их, обсуждайте.

3. Устройте  соревнование «Чей рассказ интереснее?», «Чья сказка лучше? » с участием всех членов семьи. Записывайте в тетрадь рассказы и сказки вашего малыша. Через два, три месяца прочитайте их вместе с ребёнком, проанализируйте, запишите новые.

4. Устраивайте  в выходные дни прогулки, поездки на природу, это хороший стимул для составления рассказов и сказок.

5. Чаще и больше разговаривайте с ребёнком,  читайте ему книги, обсуждайте увиденное и прочитанное,  обращайтесь к малышу с вопросами. Каждое непонятное для него слово обязательно разъясняйте. Стимулируйте ребёнка вспоминать отдельные строки стихотворений, рассказов, сказок.

6. Систематически проводите игры в слова «Кто больше знает слов?», «Скажи какой? »,  «Назови действие», «Скажи наоборот», «Придумай слово на заданную букву (тему) », «Назови одним словом» и т.д.

Интеллект – карта как средство развития связной речи у старших дошкольников

В педагогической практике с детьми дошкольного возраста применяется достаточное    количество    технологий   и   методик. При   разработке логопедических технологий кандидат педагогических наук, доцент В. М. Акименко предложила метод интеллект-карт в использовании развития связной речи у детей.

Метод интеллект-карт был предложен и разработан английским психологом, бизнесменом Тони Бьюзен. Этот метод используется в разных сферах деятельности, а также и в образовании.

Интеллектуальная карта – это уникальный и простой метод запоминания информации, с помощью которого развиваются как творческие, так и речевые способности детей, и, кроме этого, активизируется мышление.

 Метод интеллект-карт помогает пробудить у ребёнка способность к изображению окружающего мира.

 Полезные свойства интеллект-карт

Наглядность. Вся проблема с ее многочисленными сторонами и гранями оказывается прямо перед вами, ее можно окинуть одним взглядом.

Привлекательность. Хорошая интеллектуальная карта имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно. Тони Бьюзен рекомендовал: "Настраивайтесь на создание красивых интеллект-карт".

Запоминаемость. Благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается.

Особенности развития речи девочек и мальчиков

      Во многих методических пособиях, в том числе и в литературе, предназначенной для логопедов, мы встречаем строгие рамки, в которые при своём развитии должны укладываться дети независимо от пола. 

   Нейропсихологами и психологами давно доказано, что у здоровых мальчиков и девочек разный мозг, разные пути развития. Значит, им необходимы разные программы обучения. Вот некоторые факты.

  У мальчиков детство длится дольше, чем у девочек:

- девочки рождаются более зрелыми на 3-4 недели;
- мальчики на 2-3 месяца начинают ходить позже, чем девочки;
- мальчики на 4-6 месяцев позже начинают говорить;
- к периоду поступления в школу мальчики «младше» девочек по своему биологическому возрасту на целый год.

На что же должны обратить внимание родители, воспитатели, учителя при работе над развитием устной и письменной речи мальчиков и девочек?

На какие основные особенности мозга должны опираться педагоги и родители?

Как нужно развивать речь у всех детей, и какие особенности мальчиков и девочек нужно учитывать при этом?

Какие речевые функции нужно развивать специально у мальчиков и девочек?
На поставленные вопросы попытаемся частично ответить.

Родительское собрание

   Первое родительское собрание... Необходимое и полезное событие для педагогов, специалистов и родителей. Так много нового узнают родители о своих правах и обязанностях, опираясь на которые, пребывание воспитанников в ДОУ можно сделать комфортным и безопасным!

      Знакомство родителей с воспитателями и учителем-логопедом. Непросто детям осваивать окружающий мир, а постигать отвлеченные, схематизированные знания тем более! И в этом им помогают специалисты.

Важно, чтобы родители принимали активное участие в обучении и развитии детей. 

СТАТЬЯ 44. ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ

[Закон "Об образовании в РФ"] [Глава 4] [Статья 44]

1. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.

2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

Вирус цифрового слабоумия (родителям на заметку)

Сегодня весь мир помешался на гаджетах: смартфонах, планшетах и прочей цифровой технике. Вместе с ними в мир проникает вирус цифрового слабоумия. И это не шутка, это диагноз. Специалисты заметили, что с каждым годом все больше детей — представителей цифрового поколения страдают расстройством внимания, потерей памяти, низким уровнем самоконтроля, когнитивными нарушениями, подавленностью и депрессией. Исследования показывают, что в мозгу представителей цифрового поколения наблюдаются изменения, похожие на те, что появляются после черепно-мозговой травмы или на ранней стадии деменции — слабоумия, которое обычно развивается в старческом возрасте. В это сложно поверить, но среднестатистический семилетний европеец уже провел у экранов больше года своей жизни (по 24 часа в сутки), а 18-летний — больше четырех лет!Хотите сказать, что сейчас совсем другие дети?

С началом нового учебного года!

Хоть у нас пока не школа,
А всего лишь детский сад,
Мы с Днем знаний поздравляем
Наших славных дошколят.
Развивайтесь и растите,
Набирайтесь вы уму,
Находите все ответы
На свои сто «почему».

                      Пусть счастливым будет детство,
                      Полным игр и добра,
                      И пусть ваше любопытство
                      Не угаснет никогда.
                                                                Ведь оно поможет в школе
                                                                К знаниям весело шагать,
                                                                А сегодня будем вместе
                                                                Мы День знаний отмечать.

© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-znaniy/dou/

Всегда ли уместно слово...

    Советы специалистов между тем сводятся, как правило, к рекомендациям как можно больше разговаривать со своим ребенком. Однако, на наш взгляд, речевое насыщение должно иметь какие-то разумные пределы. Сейчас, как ни странно, довольно часто встречаются дети, как бы перенасытившиеся слышимой речью. Это проявляется в невнимании к говорящему человеку и в собственном нежелании активно пользоваться словом. И совсем крайними становятся случаи такого «непонимания» речи, которое делает необходимым коррекцию поведения дошкольника у специалиста-психотерапевта. Бывает и так, что ребенок, мало реагируя на обращенную к нему речь, сам непрерывно разговаривает, не обращая внимания на реакцию окружающих и оказываясь, таким образом, вне контакта с другими людьми.

   И как ни странно, чаще всего такие дошкольники буквально с раннего детства находились в условиях самых разнообразных речевых воздействий: им много читали и рассказывали, расширяли представление об окружающем, а сами они превосходно владеют словом, но только эти слова теряют какое-либо жизненное значение.

    Мы уже упоминали о том, что дошкольники отличаются чрезвычайной разговорчивостью. Должны ли и взрослые постоянно говорить с ребенком? Бесконечная речевая активность взрослого, безусловно, активизирует процесс говорения и у ребенка, но всегда ли это так уж хорошо? Дело в том, что, если взрослый спешит как можно быстрее ввести ребенка в окружающий его мир, бесконечно что-либо сообщает и рассказывает, но при этом не вступает с малышом в диалог, не проявляет внимания к его собственным впечатлениям и переживаниям,

контакт приобретает односторонний характер.

Роль родителей в развитии речи ребёнка

  Воспитание правильной и чистой речи ребенка – одна из важных в общей системе работы по обучению родному языку.

Чем богаче и правильней речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности познать действительность, тем лучше будут  будущие взаимоотношения с детьми и взрослыми, его поведение, а, следовательно, его личность в целом.
  И наоборот, неясная речь ребенка весьма затруднит его взаимоотношения с людьми и нередко накладывает тяжелый отпечаток на его характер.

Дети, имеющие недостатки речи, болезненно ощущают их, становятся застенчивыми, замкнутыми, а некоторые и раздражительными. У таких детей можно наблюдать проявление агрессии по отношению к сверстникам, а иногда и к взрослым.

Левополушарные люди

Правшам несложно выучить наизусть целую поэму, не то, что длинное стихотворение. У них хорошие способности к языкам, поскольку они прекрасно запоминают слова и легко осваивают логику построения предложений. Трудности могут возникнуть с такими языками, как японский, китайский или любой другой язык, использующий на письме не буквы, а иероглифы, обозначающие слоги или целые слова. Если при черепно-мозговой травме страдает левое полушарие, могут проявиться нарушения речи: смазанность, ошибки в названиях предметов, многократное повторение одного и того же, заикание и запинание.

«Правши» лучше воспринимают ритмическую музыку. Их ассоциации довольно конкретны, поскольку им вообще нелегко дается обобщение понятий. Развитое левое полушарие облегчает выполнение стереотипных движений. Благодаря этому «правшам» несложно работать на конвейере, вообще выполнять однотипные задания и операции.  
Читать далее

Источник: сайт  logopedplus.ru

Охрана органов речи

      Речь тесно связана со всем организмом и непосредственно зависит от состояния психики и органов, с помощью которых она существует. Речь осуществляется чрезвычайно сложным анатомо-физиологическим аппаратом, состоящим из центрального и периферических органов речи. 

    Центральный орган состоит из головного мозга, преимущественно коры его больших полушарий. К периферическим относятся органы слуха, дыхания, голоса, артикуляции. Неразрывно связанные и взаимодействующие под регулирующим воздействием центральной нервной системы, все органы речи представляют собой сложную функциональную систему, в которой каждый из них играет свою определенную роль. Нарушение одного из них отражается на деятельности остальных.